EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

La taxonomía de Bloom era cognitiva, pero en la era digital, aparte de ser cognitiva utiliza las TIC.  Esta taxonomía atiende a los comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las TIC avanzan y se vuelven más presentes en nuestro día a día. Anteriormente, Bloom clasificaba las operaciones cognitivas en seis niveles: recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear, siendo el nivel de recordar el superior y el de crear el inferior. Con la taxonomía podemos saber que capacidades ha adquirido el alumnado, por ello, para pasar de un nivel a otro, debe de haber superado el anterior. No por ello todos los alumnos tienen que comenzar desde el primer nivel, debido a que cada uno puede estar ya en un nivel determinado. Con la llegada de las TIC a las aulas, esta taxonomía ha tenido que cambiar y se han tenido que incluir dentro de los seis niveles otros subniveles. Bibliografía: Churches, A. Taxonomía de Bloom para ...

La taxonomía SOLO se basa en estudiar los resultados de distintas áreas academicas de contenido.  A medida que los alumnos aprenden, sus resultados muestran fases similares,  primero  fases cuantitativas y, después, cualitativas. En esta taxonomía se clasifica a los alumnos en base de su nivel de pensamiento en relación con diferentes contenidos. A través de este instrumento, es mucho más fácil evaluar cualitativamente el aprendizaje de los alumnos, estableciendo cinco niveles de más simple a más complejo:     Preestructural Uniestructural             El pensamiento solo selecciona la información y la presenta Multiestructural Relacionante à La información se relaciona y se extraen conclusiones Abstracto extendido à Se dan explicaciones más completas y formales Estos niveles describen diferentes maneras de seleccionar y procesar la información. Artículo:  https://www.umweltbildung-noe.at/upload/fi...

Dimensiones: 1. Facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes. 2. Diseñan y desarrollan experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital 3. Modelan el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital. 4. Promueven y ejemplifican la ciudadanía digital y la responsabilidad. 5. Se comprometen con su desarrollo profesional y con el liderazgo. Según estas dimesiones, en mi opinión, el profesorado actual debería de cambiar bastante, puesto que muy pocos son los que lo llevan a cabo, al igual que son muy pocas las que se realizan. Como futura maestra, me concierne que estas dimensiones se cumplan o, al menos, que yo como maestra las cumpla. Al estar adentrándonos en la era digital, debido a que los niños y niñas de ahora son “nativos digitales”, debemos dar ejemplo de cómo se aprende en esta era. Esto no quiere decir que tengamos que introducir más tecnologías en las aulas, sino, por ejemplo, crear  redes de...

En una ent revista realizada por Vida Pedagógica a Philippe Perrenoud sobre competencias, éste nos habla sobre la reforma que necesita la escuela y, con ello, los docentes para que el alumnado sea más competente. Perrenoud, en la entrevista, nos explica que la idea de realizar el cambio parte de que las constantes reformas del sistema educativo no acaban consiguiendo buenos resultados, es decir, que los jóvenes salen de la escuela con conocimientos pero, en muchos de los casos, no saben llevar a la práctica lo que aprendieron y/o no saben reaccionar si se les plantean situaciones más exigentes. Con ello se puede decir que no es comparable lo que el alumnado aprende con todo el tiempo que pasa escolarizado. Por cuestiones como las anteriores, entre otras, se debe cambiar la práctica educativa y trabajar en la escuela para que el alumnado adquiera competencias, es decir, que el alumnado sea capaz de actuar frente a situaciones diferentes. También explica que en la escuela ya...

¡Hola! Mi nombre es Consuelo, soy alumna de la Facultad de Educación de Ciudad Real, en concreto de 2º de Magisterio de Educación Infantil y soy la autora de este blog. Aquí reflejaré los conocimientos que he adquirido, en la parte de pedagogía, de "Educación y Sociedad", a través de la reflexión de artículos, vídeos, lecturas, etc., que hemos ido viendo a lo largo de la asignatura. Espero que las diferentes entradas le resulten de interés y de agrado. Un saludo, Consuelo

Internet es reciente pero aun así no hace falta explicar qué es porque todos/as lo sabemos y aunque antes tan solo era posible su uso por una minoría esto ha cambiado. Ahora prácticamente todo el mundo tiene acceso posible. Ámbitos como la economía, la política y la cultura están integrados en Internet, pero esto no resuelve los problemas de desigualdad. Aunque sepamos qué es Internet  en verdad no sabemos mucho de él y de la sociedad en red, por ello cuando aparece un fenómeno muy relevante si se tiene un nivel bajo de conocimiento se pueden generar muchos mitos. Lecciones Internet se creó como programa de investigación militar pero nunca tuvo su aplicación en ello. Por lo que el salto de Internet a la sociedad lo dio la cultura empresarial. Algunas empresas no veían que Internet fuera rentable por lo que no querían comercializarlo, porque pensaban que las personas no iban a querer tener un ordenador en su casa. Por lo que los verdaderos productores de Internet fueron ...