EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Con la visualización de los vídeos que adjuntaré a continuación voy a explicar qué es “El Alineamiento Constructivo” de John Biggs, aportando reflexiones propias. El video “Teaching Teaching & Understanding Understanding” nos pone el ejemplo de dos estudiantes: Una estudiante a la que le gusta reflexionar con lo que aprende, con un aprendizaje profundo à BUENA ESTUDIANTE Un estudiante cuya única meta es conseguir el título con el minimo esfuerzo, con un aprendizaje superficial. à MAL ESTUDIANTE Hace varios años, cuando había menos estudiantes, la mayoría eran considerados como “buenos”. Sin embargo, en la actualidad, que hay más estudiantes, los considerados “malos” sobrepasan a los “buenos”. El problema de esto no solo es de los estudiantes, si no del profesorado, debido a que también hay maestros/as buenos/as y maestros/as malos/as. Por ello se clasifica a los/as maestros/as en tres niveles: El maestro/a se ocupa de lo que los estudiantes son, es decir, a ...

El libro de Michael Barlow “Diario de un profesor novato”, en su capítulo sobre las notas, nos habla sobre la manera de calificar a los estudiantes y  cómo a él le parecía injusta esa forma, por lo que decidió cambiarla. A Barlow no le gustaba el método de calificar a los alumnos con una nota, debido a que hay ejercicios que son más subjetivos de corregir y la nota puede variar según la persona que la corrija.  Así que decidió poner en sus calificación bien, muy bien, puede mejorar, etc. y corregir entre toda la clase, de forma anónima, los ejercicios. Es cierto que a los alumnos/as, y me incluyo dentro de este grupo, nos califican a base de notas. Para muchos/as docentes somos simplemente números, es decir, se quedan con las calificaciones que nos ponen en trabajos o exámenes, por lo que hay alumnos que son un 3, otros, un 6, otros un 10, y así. Estos docentes no ven el esfuerzo que hay detrás, no valoran el progreso, no saben las circunstancias por las que ese alum...